Agradezco a todos mis compañeros del curso Flipped Classroom de INTEFy a mi tutora Carmen Yolanda Egea Bernetpor ayudarme con sus comentarios y sugencias a seguir mejorando mi proyecto.
TITULO
“MIS MEJORES
VACACIONES”.Te cuento a dónde viajé y evalúa si te gustaría visitar este lugar
en tus próximas vacaciones o si se lo quieres recomendar a algún amigo.
CONTEXTO
§ Nivel: Alumnos de 7mo grado.
§ Área: Lengua
Extranjera (Inglés)
§ Entorno Sociocultural: Alumnos que frecuentemente viajan a otros países para conocer lugares
diferentes, pasear y descansar.
DESCRIPCIÓN
Los alumnos escribirán y
presentarán de forma digital narraciones orales sobre sus mejores vacaciones
con el objetivo de recomendar a otros compañeros sobre nuevos destinos
turísticos para visitar.
PRODUCTO FINAL
Colección de narraciones orales digitales sobre las mejores experiencias
vacacionales. Artefacto TIC utilizado: Photo Story 3.
COMPETENCIAS CLAVE
Competencia de
Comunicación Lingüística:
§ Producción escrita (narración sobre tus mejores
vacaciones)
§ Producción oral (lectura en voz alta)
§ Comprensión oral (observación y valoración de una
narración oral)
Competencia Digital
§ Uso de buscadores para ilustraciones.
§ Creación de una historia con Photo Story 3.
§ Publicación / difusión de historias en Blog.
ESTANDARES DE APRENDIZAJE
§ Aplicar los conocimientos geográficos y socio-culturales de los lugares que se describen.
§ Afianzar las intervenciones orales breves en situaciones habituales de comunicación.
§ Valorar críticamente otros trabajos creativos.
§ Manifestar una modalidad creativa del aprendizaje que
proporcione motivación.
CRONOGRAMA
5 Sesiones CASA-CLASE.
Tiempo estimado: CASA (10 min.) CLASE (40 min.) por sesión. Excepción:
Tarea 13/ Armar narración digital (CASA – 20 min)
TAREAS
CLASE:
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1) Presentar el proyecto, la modalidad de trabajo y su
evaluación.
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CASA:
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2) Mirar un video sobre vacaciones.
3) Pensar y decidir sobre tus mejores vacaciones.
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CLASE:
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4) Crear mapa conceptual con ideas sobre tu
viaje.
5) Consultar dudas léxico-gramaticales.
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CASA:
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6) Material seleccionado para reflexionar sobre
la organización de narraciones. (ver tablero de Pinterest)
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CLASE:
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7) Organizar y secuenciar ideas para luego
escribir narraciones cuyo contenido guarde relaciones lógicas.
8) Leer narraciones de compañeros y sugerir
posibles mejoras de expresión y/o organización de las narraciones.
(retroalimentación)
9) Entregar composiciones para su corrección
final.
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CASA:
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10) Mirar tutoriales sobre el uso de la
herramienta Photo Story 3. (Ver tutorial sobre
el uso de Photo Story 3)
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CLASE:
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12) Clarificar dudas sobre el uso de Photo Story
3.
13) Editar composiciones según sugerencias del
docente (correcciones).
14) Practicar la lectura en voz alta de las
narraciones para posterior grabación.
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CASA:
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14) Narrar historias ilustradas con Photo Story 3
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CLASE:
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15) Compartir historias y valorarlas.
16) Presentar BLOG donde se publicarán las
historias.
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CASA:
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17) Publicar las historias digitales en el BLOG.
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RECURSOS
Tablero de Pinterest con
colección de recursos:
·
Video
enriquecido, textos e infografías con vocabulario sobre vacaciones.
·
Textos
e infografías sobre recursos narrativos
·
Video
tutorial sobre cómo crear una historia digital con Photo Story 3.
·
Video
tutorial para descargar la aplicación Photo Story 3 en la PC.
HERRAMIENTAS
TIC
§
PC con acceso a Internet para descargar aplicaciones, ver
videos y material seleccionado en Pinterest y buscar ilustraciones para las
narraciones.
§ Pinterest
para leer y
reflexionar sobre el material seleccionado. (Link: https://ar.pinterest.com/angelespuchicre/flipped-project-my-best-holidays/)
§
Photo Story 3 para Windows para crear nuestras
historias digitales.
§
Wiki (prediseñada del área de inglés del colegio) para que
los alumnos tengan fácil acceso a nuestro trabajo.
AGRUPAMIENTO/ORGANIZACIÓN
Ø
Trabajo
Individual: Creación
de historias.
Ø
Trabajo
en pares: Edición de
composiciones y mejora de la pronunciación de relatos.
Ø
Trabajo
grupal: Valorar las
historias de sus compañeros según rúbrica.
MÉTODOS DE EVALUACIÓN
Rúbrica: para
guiar la realización de las tareas (expectativas) y lograr una valoración
concreta y tangible de los trabajos.
Estructura del video
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El vídeo
está mal estructurado, no hay partes diferenciadas. Escazas ilustraciones sin
animar.
0 puntos
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El vídeo
no está bien estructurado o sus partes no están equilibradas. Se utilizan suficientes
ilustraciones con algunas pocas animaciones.
1 punto
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Bien
estructurado.
Sus
partes están bien definidas y equilibradas. Se utilizan muchas ilustraciones
con animación variada.
2
puntos
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Adecuación
del contenido
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El contenido
no se ajusta a los objetivos y no se mencionan muchos de los ítems de la
actividad. No expande ideas.
0 puntos
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El
contenido se ajusta a los objetivos, pero no se mencionan todos los ítems
requeridos para realizar la tarea. En pocas ocasiones se expanden las ideas.
1 punto
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El
contenido se ajusta a los objetivos. Se respetan todos los ítems requeridos
para realizar la tarea. Se expanden las ideas con detalles y justificaciones.
2
puntos
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Claridad del contenido
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El contenido
no es comprensible. No se utilizan conectores.
0 puntos
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El
contenido no resulta del todo comprensible. Utiliza pocos conectores para
relacionar las ideas.
1 punto
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El
contenido es comprensible. Utiliza muchos conectores que relacionan las partes
del contenido.
2
puntos
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Uso de la Lengua Extranjera
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Las
estructuras son simples y el vocabulario básico. puntos
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Se
repiten varias estructuras gramaticales. En su mayoría son estructuras
simples. El léxico es variado pero simple.
1 punto
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Utiliza
una amplia variedad de estructuras gramaticales (simples y complejas) y el
léxico es rico y adecuado.
2
puntos
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Pronunciación y entonación
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Necesita
mejorar la pronunciación para que la comunicación sea comprensible.
0 puntos
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Tiene algunas
faltas en la pronunciación que no interfieren en la comunicación del mensaje.
1 punto
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Pronuncia
correctamente las palabras y las secuencias de textos. El mensaje es claro y
habla con naturalidad.
2
puntos
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Calidad técnica
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Mala calidad
técnica de vídeo o audio
0 puntos
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Buena
calidad técnica tanto de vídeo como de audio
1 punto
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Óptima
calidad técnica tanto de vídeo como de audio, se aplica algún tipo de efecto
que enriquece el vídeo
2
puntos
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Dinamismo
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El vídeo se
hace largo y pesado
0 puntos
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El vídeo
es ágil y se sigue bien, pero se ha excedido la duración propuesta
1 punto
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El vídeo
es ágil y entretenido y se ajusta a la duración solicitada
2
puntos
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